بلجيكا 24- أعلنت وزيرة التعليم الفلمنكية زوهال ديمير عن إصلاحات جديدة في برامج إعداد المعلمين في مرحلتي التعليم ما قبل الابتدائي والابتدائي. وتشمل الخطة تحديد مهارات أساسية جديدة وفرض اختبارات إلزامية على المعلمين المستقبليين قبل بدء تدريبهم العملي.

وجاء الإعلان خلال مؤتمر صحفي في بروكسل بحضور ممثلين عن مؤسسات تكوين المعلمين والمنظمات التعليمية في فلاندرز. ومن المقرر أن تدخل هذه الإصلاحات حيز التنفيذ في الأول من سبتمبر 2027.

تحديد الحد الأدنى من المهارات المطلوبة

تهدف الإصلاحات الجديدة إلى تحديد المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها كل معلم عند تخرجه. وترى الحكومة الفلمنكية أن وضع معايير واضحة سيساهم في تحسين جودة التعليم ورفع مستوى إعداد المعلمين.

ووصفت الوزيرة زوهال ديمير هذا الاتفاق بأنه لحظة مهمة في تاريخ التعليم بفلاندرز. وأكدت أن هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها التوصل إلى اتفاق مشترك بين الحكومة ومؤسسات تكوين المعلمين والمنظمات التعليمية حول المهارات الأساسية المطلوبة للمهنة.

ثلاثة محاور رئيسية للإصلاح

تعتمد المهارات الجديدة على ثلاثة محاور رئيسية. ويتمثل المحور الأول في المحتوى الأكاديمي والمعرفي الذي يجب أن يتقنه المعلم.

أما المحور الثاني فيتعلق بطرق التدريس وأساليب نقل المعرفة إلى التلاميذ. بينما يركز المحور الثالث على إدارة الصف والجوانب التربوية المرتبطة بالتعامل مع الأطفال داخل البيئة المدرسية.

وأوضحت الحكومة الفلمنكية أن إعداد المشروع استند إلى تقرير صادر عن منظمة الاعتماد الهولندية الفلمنكية، إضافة إلى عدد من الدراسات والأبحاث العلمية. كما شاركت مؤسسات تكوين المعلمين والمنظمات التعليمية في صياغة المحتوى النهائي للإصلاح.

اختبارات إلزامية قبل التدريب العملي

تنص الإصلاحات الجديدة على إخضاع المعلمين المستقبليين لاختبارات إلزامية في عدد من المواد الأساسية.

وسيكون على الراغبين في العمل في مرحلة التعليم ما قبل الابتدائي اجتياز اختبار إلزامي في اللغة الهولندية.

أما الطلاب الذين يعتزمون التدريس في المرحلة الابتدائية، فسيتعين عليهم اجتياز اختبارات في اللغة الهولندية والرياضيات واللغة الفرنسية.

وسيُمنع الطلاب الذين لا ينجحون في هذه الاختبارات من بدء أول تدريب عملي لهم. ومع ذلك، ستتاح لهم فرصة متابعة برامج تدريبية إضافية قبل إعادة المحاولة.

وأكدت الوزيرة أن المعلم الذي يتولى التدريس يجب أن يمتلك مهارات قوية في القراءة والكتابة دون أخطاء. وأضافت أن إتقان الحد الأدنى من الأهداف التعليمية يمثل أمراً بديهياً قبل دخول قاعات الدراسة.

تعزيز الجانب العملي في تكوين المعلمين

تتضمن الإصلاحات أيضاً تعزيز الجانب العملي في برامج تكوين المعلمين. وسيصبح الطلاب مطالبين باكتساب خبرة ميدانية داخل المؤسسات التعليمية خلال فترة الدراسة.

وتهدف هذه الخطوة إلى تقوية الصلة بين التكوين الأكاديمي والواقع العملي داخل الفصول الدراسية. كما تسعى إلى إعداد المعلمين بشكل أفضل لمواجهة التحديات اليومية التي قد يواجهونها في المدارس.

تطبيق الإصلاح ابتداءً من عام 2027

ستبدأ الإصلاحات اعتباراً من السنة الجامعية 2027-2028. وستحصل مؤسسات تكوين المعلمين على فترة انتقالية للتحضير للتغييرات الجديدة وتكييف برامجها الدراسية معها.

ومن المتوقع أن تتخرج أول دفعة من المعلمين وفق النظام الجديد بالتزامن مع التطبيق الكامل للأهداف التعليمية الجديدة في مدارس فلاندرز.

وتندرج هذه الإجراءات ضمن إصلاح أوسع لبرامج إعداد المعلمين سبق أن وافقت عليه الحكومة الفلمنكية. وتهدف الخطة إلى رفع جودة التعليم وتحسين مستوى تأهيل المعلمين الجدد قبل دخولهم إلى سوق العمل.