كارولين ديزيير تعترف بعجزها: «لا توجد أداة تستطيع تمييز عمل الطالب عن العمل المكتوب بالذكاء الاصطناعي»
بلجيكا 24- وفقاً لتقرير صحيفة “D.H”، أبلغت وزيرة التربية والتعليم كارولين ديزيير ، برلمان اتحاد والونيا – بروكسل يوم الثلاثاء بموقفها من إستخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس.
ورداً على سؤال من النائب البيئي “جان فيليب فلوران” ، أشارت الوزيرة إلى أن «خدمات التعليم الرقمي العامة» تم إطلاعها على جميع التطورات التكنولوجية والتي قد تؤثر على عملية التعليم.
وقالت الوزيرة: عند الاقتضاء ، تقوم هذه الخدمات بإعلام المجتمع التعليمي من خلال نشر الموارد على الصفوف الإلكترونية من أجل إعلام المعلمين وتجهيزهم.
وبشأن موضوع كتابة النصوص ، إعترفت الوزير بأنه “لا توجد حاليًا أدوات قادرة على التمييز بين العمل الذي يقوم به الطلاب وبين العمل الذي يقوم به الطلاب بإستخدام بالذكاء الاصطناعي ، ومع ذلك يمكن للمدرس التفريق بين الكتابات ، حيث أن الأسلوب التحريري للذكاء الاصطناعي تظل رسمية للغاية وغير شخصية ، على عكس الكتابة البشرية.
كما قالت الوزيرة أيضًا، انه مهما كانت التطورات المستقبلية للذكاء الاصطناعي ، فإن القدرة على إنتاج نصوص منظمة ومفهومة وأصلية ستظل مهارة أساسية لاكتسابها ، لأنها ضرورية في التواصل بين الأفراد .
